diumenge, 10 de juny de 2018

JOURNEY TO THE HUMAN BODY

Els alumnes de 3r d'ESO han realitzat un tasca bidisciplinar de les àrees de Biologia i Anglès. Han imaginat que entraven al cos humà dins una nanoship, passant per diversos òrgans i sistemes i protagonitzant una aventura de ciència i ficció i tot això expressat en anglès!!

















dilluns, 4 de juny de 2018

APLICACIONS MÒBILS

L'alumnat de 4t d'ESO estem dissenyant aplicacions per a mòbils amb la programació App Inventor. Es tracta d'una programació on line d'aspecte similar a l'Scratch i que permet programar amb blocs estructurals.
Un cop fet el disseny de l'aplicació i la seva programació, a partir de l'aplicació que App Inventor facilita al Google Play, es possible sincronitzar el mòbil amb l'ordinador per veure com quedaria l'aplicació dissenyada al mòbil. 
En acabar, es pot instal·lar al propi mòbil.
Les aplicacions dissenyades es basen en la recerca de punts d'interès mitjançant Google Maps. Cada grup ha triat el seu centre d'interès: estadis de futbol, biblioteques, centres comercials...Així, per exemple, si el que busquem són estadis de futbol, l'aplicació em demanarà quin estadi vull triar per, a continuació, connectar amb Google Maps i cercar-ho. 



A continuació, mostrem dues fotografies seleccionades del Collage per observar la fase de disseny i la fase de programació:


Fase de disseny

Fase de programació


dimarts, 3 d’abril de 2018

CREANT UN SÚPER ROBOT

Els alumnes de la classe de robòtica de 1r i 2n d' ESO vàren començar a desenvolupar des de zero un robot, mitjançant el kit avançat de Makeblock Ultimate. Un cop acabat, aquest robot tindrà moviment autònom, reconeixement espacial i incorporarà un sistema per a agafar objectes, entre d'altres funcionalitats.





El projecte darrere del robot no consisteix només en el disseny i muntatge en equip, sinó també en la posterior programació del mateix per tal de dotar-lo d'autonomia i capacitat pròpia per a prendre determinades decisions.


Un cop acabat el projecte, serà presentat al concurs STEAM Challenge, on els alumnes de l'escola poden guanyar premis molt interessants.
www.scratch.school

dijous, 22 de febrer de 2018

AT THE DOCTOR'S

BIOLOGY & ENGLISH
Al llarg del trimestre a l'àrea de Biologia hem treballat els aparells digestiu i respiratori. Com a pràctica, i per tal de mostrar una bona competència en saber relacionar aparell, malaltia i tractament mèdic, hem fet un diàleg en anglès simulant una visita al metge.
Us deixem dos exemples com a mostra.

      Ayla González, Andrea Fernández i Sheila Sánchez    
                   
                                                    Carla Aldón i Mario Sánchez

dimarts, 9 de gener de 2018

EL DETECTOR DE FOSCOR DE L'ELISABETH MORALES

Els alumnes i les alumnes de 4t d'ESO han dissenyat un detector de foscor. A continuació, l'Elisabeth Morales ens explica en què consisteix i com ho va muntar:



Introducció


Aquest treball consisteix a construir un circuit, en el meu cas he construït un detector de foscor, a continuació presentaré els components que he utilitzat, els pasos per construir-ho i el seu funcionament.


Components

Per a construir el meu detector de foscor he fet servir els següents components:

•Una placa protoboard. 

•Una pila de 4,5 V o tres piles de 1,5V en un portapiles. 

•Cables. 
•Dos resistors: un de 220Ω i un altre de 100KΩ. 
•Un resistor LDR. 
•Un transistor (NPN) 2N222. 
•Un LED.

Tots aquests components són fàcils d'obtenir en qualsevol botiga d'electrònica. La placa protoboard és molt interessant, ja que ens permetrà la construcció del circuit sense gairebé utilitzar cables ni soldadures.

Disseny, construcció i funcionament




Per fer aquest circuit, primer ho hem de dissenyar en un full a part per després construir-ho en la protoboard.

En aquesta primera imatge podeu observar el disseny del detector de foscor:



En aquest circuit l’objectiu es aconseguir que el LED s’encengui quan no detecti llum.
Quan hi ha llum, el LDR té una resistència molt petita i el pol negatiu es polaritza de manera inversa amb el transistor, bloquejant-lo i impedint el pas del corrent.

Quan el LDR no detecti llum (perquè estem a les fosques) començarà a augmentar la resistència, fent que el corrent estigui obligat a anar cap a la base del transistor, desbloquejant-lo i permetent que el LED s'encengui.
En aquesta imatge podem veure la placa buida:


Quan ja tenim els components necessaris, només hem de seguir l’esquema. 

Col·loquem la/es pila/es, els cables connectats als dos pols i posem els resistors, LED, LDRi transistor a la seva posició corresponent.


Quan ja ho tenim tot preparat només queda provar-ho, mirar si funciona.

Aplicacions

Els detectors de foscor tenen moltes aplicacions:

a) Fanals del carrer: s’encenen quan es fa fosc i s’apaguen quan ja comencen a detectar llum.
b) Un rellotge (o també el quadre de comandament de vehicles) per a que es pugui veure en la foscor.
c) Llums dels vehicles: s’encenen quan entren a un túnel o es fa de nit.

Conclusions

Amb aquest treball he aprés: 

- Com construir un circuit amb la protoboard. 

- A posart en pràctica els coneixements apresos en l’aula de tecnologia. 

-M’ha sorprès el baix cost dels components electrònics utilitzats.

dimarts, 19 de desembre de 2017

BIOLOGY EXPERIMENT

Compartim un dels experiments que els alumnes de 3r d'ESO han realitzat a l'àrea de Biologia en anglès. Han esbrinat quin aliment conté més greix. Sabeu quin és? Descobriu-lo!

DISSENYANT CIRCUITS LÒGICS

L'alumnat de 4t d'ESO hem estat treballant amb un programa simulador de portes lògiques anomenat LOGISIM: